來美國1年2個月了，因為 AI 還有年紀還有照顧家庭之餘，很快速接觸了各種事務。
昨天看 coursera 發現，AI 幫助 工作最多的人，可能是最需要幫助的人。
資深人員，原本就80-90分，透過 AI，也許 85-95 分
新人人員，或是我對於美國了解，原本只有20-30分，透過 AI ，也許 70分。再透過學習，我也漸漸可以更了解 美國社會。
隱性潛能：華頓商學院最具影響力教授，突破天賦極限的實證科學
作者： 亞當．格蘭特
譯者： 洪慧芳
出版社：平安文化
出版日期：2024/07/29
# 為什麼看這本書：
現在： AI 最能幫助到的人，是能力最差的那一群人！ 另位，美國比較了解了，看，就會更有感覺。我總是基於能幫上人的角度分享。所以，我決定細細再看一次。
之前：
作者亞當．格蘭特 ，逆思維的作者！ 華頓商學院教授！
紐約時報》暢銷書排行榜第1名，蟬聯分類榜14週！
亞馬遜書店評選年度最佳書籍，直逼5星滿分好評！
看完之後，我只能說，值得一看！ 讓你相信大器是可以晚成的，書中是有一些方法值得思考的
Hope：每個人都能看見隱形潛能
序 混凝土開出玫瑰
西洋棋賽事一直是私校或是名校獨佔鰲頭，衛冕冠軍是NYC道爾頓中學。狂堡隊則是6個非裔男孩，一個拉美裔，一個亞裔美國人， Harlem 四十三公立中學，短短兩年，從哈林區的窮小子，沒學過西洋棋，變成全國冠軍。最驚訝的不只是弱勢者贏了，而是背後的原因。這些小孩，成年後，更是扭轉了命運。
這本書的目的就是讓大家明白，每個人都有能力發奮圖強，成就大事。因為，作者自己也是其中一位。
作者強調，他是組織心理學家，重點就是推動個人進步的力量。（ 教育的力量是系統層級，更好）
有一個突破性的研究，古根漢獎的得主，120位當中，只有僅少數是神童。 研究發現，往往是來自一個讓學習變有趣的教練或是老師，只要提供適合的學習環境，世界上任何人能學得的東西，幾乎，所有人都學得上。
我們常常犯的錯是，評估重點放在起跑點，而不是走了多遠。我們需要關注過程中的進展，而不是起點。 為什麼起點不同，有可能是因為有些學生本來就了解相關教材，有些是父母提早教導，有些是早一步自學。一開始看似天賦差異，往是機會與動機上的差異
Note：關注走了多遠，離開舒適圈多遠，挑戰自己超越自己多多？
我們可能低估了進步的潛能，以及能夠學習的才能範圍，進而限制了自己與週遭的人。（限制了自己與週遭的人！影響自己，就也能幫助到周遭）
莫札特是神童，巴哈是大器晚成大事。更多的認識後天的地材，還不是先天的天才。
正確的要素：帶出品格的重要性
田納西州，大膽的實驗，隨機分配10000 學生到不同教室。麥克阿瑟天才獎的得主經濟學家發現，光是看學生的幼兒園是哪一個老師，就能預測成年後的成就。
=》經驗越豐富的老師，孩子成年後的收入較高。
But，你根本都不記得幼兒園是哪一個老師？
為什麼影響那麼大
直覺是，這些經驗越豐富的老師的孩子，數字和語言能力比較好。測試幼兒園畢業後，的確數字和語言能力比較好。但是 接下來幾年後，其實大家都差不多了。為什麼效益能帶到成年 ？
1.積極主動： 主動提問，自願回答，看書獲取資訊，主懂請教老師 ？
2.利社會：與同伴相處及合作如何？
3.紀律： 能否地集中注意力，一顆克制搗亂的衝動
4.決心：遇到困難任務，能否堅持到底？ 佈置完成份內任務，而是做得更多？ 遇到障礙，能否堅持不懈
這些經驗越豐富的老師的孩子，在上面四個方面評級比較高，也在學生身上停留比較久。這些影響利，比數學與語言影響力多 2.4 倍。
品格影響行為
作者解釋，品格是一種可以學習的能力。品格讓一個長期拖延的人，為了對自己重要的人，可以在期限內完成任務。可以讓一個害羞的人，也能站出來，反對不公不義之事。
莫里斯（圍棋教練）在自己的人生中，看到的品格的重要性。他的家人留在牙買加，10年後，他們也來到紐約，他們知道機會不會自己來臨，必須自己打造。
Note：當地人脈，從小孩開始到研究所畢業。大概，就固定了。
鷹架的作用 Scaffoldding
相對於長時間的培養，要幫助孩子發揮潛能是一種更集中，更短暫的方式，幫助他們可以好自主的學習與成長。
鷹架是一種兩式結構，幫助建築工人爬得更好，一旦完成後，就會移除，建築就獨立力。
我喜歡這一段：
倒著教西洋棋，怎麼打敗同學，把對方僵死，形成樂趣（ 一般是從擺設西洋棋開始學習） 。一旦有了獲勝的方法，就有學習的意志。 不該告訴孩子，你會學到意志，而是和他們說，這遊戲很好玩。
以創意的方式來分享技巧，以漫畫的方式畫出棋步，一西洋棋科幻小說方式寫作，饒舌歌詞互相方向。一旦他們凝聚成團隊，就會互相督促。 比賽輸的時候，不是因為輸棋子，而是因為讓隊友失望了。
作者：
很少人能遇到那麼幸運的教練 ，我的目標就是讓這本書發揮鷹架。
本書分成三部分：
第一部分：把我們推向更高峰的品格技能。
自學建築的拳擊手
擺脫貧困的女人
第二部分： 如何打造架構，維持動力。 每個人都會疲倦，而且，要獲得顯著的進步，不見得要瘋狂的投入。
一群不為人知的軍校生的故事
寫著平庸運動員變出色的教練
第三部分： 如何打造系統，擴大機會。 改變過早的淘汰機制
重大障礙的人
全球最成功的小國，透過最棒的教育系統
NASA 選拔太空人
常春藤 選材機制